4. 老師最不喜歡的就是總是打聽各方消息然后質(zhì)問老師的家長。
　　現(xiàn)在網(wǎng)絡極其發(fā)達，教育教學工作極為透明，家長們中各種消息很多，家長們的疑問一個接著一個，如果看到某個名冊或者名單沒有自己的孩子，家長就按捺不住自己的心情急于找老師要說法。即便通過這個途徑了解一些信息，想和老師溝通，也要講究策略，不能太莽撞行事。
　　5. 老師不喜歡急于求成的家長——就是過分強調(diào)分數(shù)和名詞。
　　分數(shù)是衡量一個孩子的標準，但是同樣是60分，含義也完全不同，有的60分可能意味著剛剛及格，有的60分對學生可能是很高的分數(shù)，因為題目的難度不同、學生的基礎不一樣，但是有的家長看到分數(shù)就著急，不會冷靜分析，著急找老師。還有的家長特別希望老師給自己孩子開小灶，能夠充分關注自己的孩子，這樣的家長心情是理解，其實，正確的做法是鼓勵孩子自己去問問題，因為只要老師在學校，他就有義務解答孩子提出的各種問題，而且老師不會拒絕孩子的提問。
　　好的學生，基本上每天追著老師問，不懂就問，抓緊在學校的時間。老師特別希望孩子得了多少分，家長都可以接納，然后讓孩子自己說說成績的排名或者整體的狀況，而非僅憑數(shù)字說話，多一些讓孩子思考的機會。

　　要和老師溝通好，前提是要先和孩子溝通好
　　在與老師溝通之前，我一般會先和孩子有很好的溝通，了解好多信息，然后再和老師溝通，這樣就可以有的放矢的和老師就某個問題進行單獨交流，比如老師今天講了孩子很感興趣的話題，我就可以以這個為切入點和老師聊。