世上沒有天生的父母，也沒有標準的育兒方法。即使是新時代的父母，在育兒路上漸漸走出了自己的風格，但也難免會帶有“老一輩”的烙印，把自己從父輩那里接受到的教育方式，實施在下一代身上，呈現(xiàn)出鮮明的“中國式育兒”特色。這些育兒方式有利有弊，今天小編盤點的是其中幾個“中國式育兒”坑，大家看看自己中招沒？
望子成龍式：過早學習，忽略感官探索期
讓孩子贏在起跑線，似乎已經(jīng)成為當今社會的一股潮流，在生存壓力下掙扎的父母們，將這份焦慮投注到了下一代的教育上。于是，孩子還未出生就產(chǎn)前焦慮，恨不得從受精卵便開始進行教育；還不會走路就送去各種早教，培養(yǎng)情商、記憶力等抽象學識；沒有形成數(shù)字概念便開始學數(shù)學，死記硬背也要讓孩子識字讀書……從表面上看寶寶能背會說，但過早學習知識不僅影響想象力的發(fā)展，降低孩子的可塑性，而且忽視了孩子身心成長的正常規(guī)律，對其長遠發(fā)展弊大于利。
0-3歲的孩子正處于成長敏感期，比起學習多少科學知識，他們更傾向于用看、聽、嗅、觸摸等感官運動來探索周圍環(huán)境。如果在這一階段孩子沒有得到足夠的感覺統(tǒng)合刺激，很容易出現(xiàn)大腦和身體不協(xié)調(diào)的“感統(tǒng)失調(diào)”問題，為今后的健康成長留下隱患。“三歲看大，七歲看老”——嬰幼兒時期的發(fā)展不能不重視，但也別揠苗助長，反受其害。與其“望子成龍”不如“望子成人”，應該注重培養(yǎng)孩子的性格和素養(yǎng)，而不是過早學習各種早教知識。
