兒童繪畫(huà)是指在孩童時(shí)期，兒童對(duì)外部世界充滿(mǎn)好奇的觀察后，通過(guò)想像力并經(jīng)過(guò)自由發(fā)揮，采用涂鴉或繪制出來(lái)的作品。兒童繪畫(huà)的界定有兩個(gè)層面的意思，一方面是指純粹意義上的沒(méi)有經(jīng)過(guò)老師指導(dǎo)的完全出自?xún)和值膱D畫(huà)；另一方面則是指在前面的基礎(chǔ)上保持繪畫(huà)興趣，并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行的繪畫(huà)作品。

兒童繪畫(huà)在其實(shí)質(zhì)上反映的是兒童認(rèn)知的過(guò)程，隨著語(yǔ)言能力和思想認(rèn)識(shí)的提高，兒童會(huì)對(duì)周?chē)氖挛锍錆M(mǎn)了好奇，這個(gè)時(shí)候他們需要通過(guò)畫(huà)畫(huà)這一途徑來(lái)表達(dá)自己的感受，這也就是興趣的表現(xiàn)。也就是說(shuō)兒童繪畫(huà)的實(shí)質(zhì)是一種興趣的自然展示，興趣是兒童繪畫(huà)的內(nèi)在動(dòng)力。也可以說(shuō)，兒童繪畫(huà)的實(shí)質(zhì)是兒童的自我表現(xiàn)，是兒童的一種游戲，兒童把繪畫(huà)作為他們游戲中必不可少的組成部分，其基本功能是在于啟迪兒童的心智和情感，是研究?jī)和睦戆l(fā)展過(guò)程的一個(gè)很重要的途徑。所以說(shuō)，當(dāng)兒童有了表現(xiàn)自身生活的欲望的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生真正屬于兒童自己的繪畫(huà)。

兒童繪畫(huà)是人類(lèi)從事藝術(shù)活動(dòng)的一個(gè)特殊階段，它伴隨兒童成長(zhǎng)，反映兒童的天性，表現(xiàn)兒童思維活動(dòng)，是兒童用于表達(dá)思想感情的特殊視覺(jué)語(yǔ)言。兒童繪畫(huà)的個(gè)性特征鮮明：天真、大膽、夸張、浪漫、率真，兒童在繪畫(huà)時(shí)無(wú)拘無(wú)束，沒(méi)有任何的條條框框的阻礙，形成了兒童畫(huà)獨(dú)有的稚拙、夢(mèng)幻甚至是荒誕的意味。這些特點(diǎn)直接的體現(xiàn)了兒童的思維與內(nèi)心世界。所以，在我們觀賞兒童的繪畫(huà)作品時(shí)，我們能強(qiáng)烈的感受到兒童在繪畫(huà)中所體現(xiàn)的那種童真童趣以及他們的拙稚美，這也是我們?cè)诔扇死L畫(huà)中所感受不到的。

兒童繪畫(huà)在反映兒童心理發(fā)展水平的同時(shí)也同樣促進(jìn)著兒童心智的成長(zhǎng)。繪畫(huà)對(duì)兒童的感知能力、記憶能力、想象能力和創(chuàng)造性思維的發(fā)展起著重要的促進(jìn)作用。

一至二歲，建議家長(zhǎng)在家與孩子進(jìn)行互動(dòng)、玩耍、涂鴉，教其認(rèn)識(shí)顏色、認(rèn)識(shí)物體形狀、講故事，鼓勵(lì)孩子大膽涂鴉是很有必要的；三歲時(shí)期，孩子在家涂鴉已經(jīng)滿(mǎn)足不了他本身的需要，家長(zhǎng)也沒(méi)有時(shí)間，當(dāng)然也不知道如何培養(yǎng)繪畫(huà)，家里的材料也受到限制，更重要是氣氛不夠，無(wú)法激起孩子的繪畫(huà)沖動(dòng)，為了更好的提高，可讓孩子進(jìn)入美術(shù)班進(jìn)行綜合培訓(xùn)，教師會(huì)根據(jù)每個(gè)孩子特點(diǎn)對(duì)孩子進(jìn)行專(zhuān)業(yè)引導(dǎo)，通過(guò)多種材料多種繪畫(huà)形式提高孩子繪畫(huà)興趣，通過(guò)上課也可培養(yǎng)孩子專(zhuān)注力，多認(rèn)識(shí)其他小朋友，感受其他小朋友的繪畫(huà)方式，感受繪畫(huà)氣氛，認(rèn)識(shí)多種繪畫(huà)材料，進(jìn)行綜合繪畫(huà)，培養(yǎng)眼手協(xié)調(diào)能力。(當(dāng)然,每個(gè)孩子生理發(fā)育情況、理解力也存在差異，所以3歲的界限也不是絕對(duì)，有些孩子2.5歲時(shí)已經(jīng)會(huì)畫(huà)各種簡(jiǎn)單形狀，也有自制力，也可進(jìn)學(xué)校進(jìn)行短時(shí)間培訓(xùn)。當(dāng)然這一切的一切都應(yīng)在遵循孩子興趣下進(jìn)行哦。

繪畫(huà)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種有趣的美術(shù)活動(dòng)，成人如能有意識(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行繪畫(huà)的引導(dǎo)和培育，不僅可以培養(yǎng)他們的繪畫(huà)興致，提高其作畫(huà)水平，而且可以培養(yǎng)他們的觀察力，想象力，和創(chuàng)造力。繪畫(huà)的種類(lèi)很多，如意愿畫(huà):就是根據(jù)孩子的愿望想畫(huà)什么就畫(huà)什么，目的是發(fā)揮其想象力，它適合初學(xué)畫(huà)的孩子。添畫(huà):在大人畫(huà)好的畫(huà)面上，讓孩子添上橫，豎線(xiàn)等，使畫(huà)面更加完善。主題畫(huà):由大人命題，讓孩子畫(huà)，適合大一點(diǎn)的孩子。裝飾畫(huà):孩子用各種圖案裝飾枕套，雨傘，車(chē)輪等。在教孩子繪畫(huà)時(shí)，家長(zhǎng)要有意識(shí)地引導(dǎo)他們觀察優(yōu)美的大自然和生活中的美好事物，豐富他們的想象力，培養(yǎng)其創(chuàng)造力。

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。

2、在繪畫(huà)中提高幼兒的觀察力。

3、在繪畫(huà)中鍛煉幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

總的來(lái)說(shuō), 繪畫(huà)是幼兒心理活動(dòng)的反映，是幼兒喜怒哀樂(lè)的重要載體，對(duì)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)教學(xué)，不僅可以培養(yǎng)他們認(rèn)識(shí)生活、認(rèn)識(shí)世界的能力，而且可以啟迪他們豐富的想象力和創(chuàng)造力，從而發(fā)展幼兒的智力。同時(shí)幼兒繪畫(huà)教學(xué)和幼兒園其他學(xué)科教學(xué)有著密切的內(nèi)在聯(lián)系，彼此互相促進(jìn)，相得益彰。從小培養(yǎng)幼兒畫(huà)畫(huà)興趣，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，對(duì)將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都大有益處。

媽網(wǎng)百科認(rèn)為認(rèn)為，主要是引導(dǎo)孩子的心靈對(duì)美的感悟和發(fā)現(xiàn)，因?yàn)橹挥羞@樣才會(huì)激發(fā)出孩子對(duì)繪畫(huà)的興趣，以及對(duì)生活的熱愛(ài)。尤為注意的是不要讓孩子單一地進(jìn)行繪畫(huà)，例如蘋(píng)果是紅的，就必須畫(huà)成紅的，黑的就不可以，死板地教育會(huì)打消孩子的積極性，這樣不好。還要多給孩子的繪畫(huà)進(jìn)行不同側(cè)面的分析，鼓勵(lì)他們的個(gè)性發(fā)展。對(duì)于孩子們的作品，多多鼓勵(lì)和支持，讓他們有更多的興趣去畫(huà)自己想畫(huà)的事物。