隨著寶寶一天天的成長，他們看著身邊的人有說有笑，他們渴望快速的和外界交流。通過語言啟蒙，寶寶從中認知這個世界，這對寶寶將來的學習邁出了重要的一步。>>父母有七招 從小培養(yǎng)孩子語言能力

0-6個月是寶寶成長的第一個敏感期，這一時期，除了是身體迅速成長的高峰期以外，也是寶寶腦部成長的高峰期。要抓住這個人生的關鍵期，讓寶寶的身體和智力都得到優(yōu)良的發(fā)展，就要為寶寶提供豐富多元的外部刺激。如果要發(fā)展嬰兒的語言能力，家長就要常常對著他們說話，對他們發(fā)出的聲音作出回應。父母作為孩子的啟蒙老師，其中最重要的一項工作就是要讓嬰兒學會理解并使用語言。

嬰兒時期太過安靜，2歲時語匯不多，3歲時說話句子不完整，說話含糊不清，5歲以后說話仍常有明顯錯誤，節(jié)律、速度或語調不正常……如果問題沒能夠引起媽媽的高度重視，可以能會導致孩子對語言、語音反應遲緩，和其他同齡人比起來在學習上吃力。上學后容易表現為非常遵守課堂紀律，但是容易分心、做小動作，對老師講的課一知半解或記不住。>>三大禁區(qū) 培養(yǎng)孩子語言能力你做錯了嗎？

每個寶寶的發(fā)育有其個體差異，語言系統(tǒng)的發(fā)育也同樣情況。他們有的早有的晚，但如果孩子到了兩歲半還不會說話或沒有任何交流性的語言，家長就要考慮孩子是不是生理上的問題--發(fā)育遲緩。語言發(fā)育遲緩是指由各種原因引起的兒童口頭表達能力或語言理解能力明顯落后于同齡兒童的不正常發(fā)育水平。

1、智能發(fā)育遲緩（即智力低下）：

一般來說，正常嬰兒在7-8個月時就會模仿聲音，一歲左右會叫爸爸媽媽，一歲半會說十來個字，能聽懂簡單的指令，2歲左右會問簡單問題，3歲左右能基本表達自己的思想。凡是落后四五個月甚至落后1-2年才有這些表現，都應看作是智力落后的信號。

研究結果顯示，智商越低的兒童，其說話能力越差。部分智商低于5 0的兒童甚至不能發(fā)展必要的說話技能，而輕度智能遲緩的兒童，說話能力有其他認識能力的缺陷，這在經過診斷性的智力測試后便能知分曉。

治療方法：對于智能發(fā)育遲緩的兒童，可根據智能遲緩的程度進行說話的干預，即使嚴重智能遲緩兒童，也要鼓勵他們用姿勢、手勢來表達自己的需求，學會與他人作簡單交流的技能。

2、發(fā)育性語言障礙：

這在學齡前的兒童中較多見。國外的調查發(fā)現，在2.5周歲~12周歲兒童中，說話異常者占6%，男孩的發(fā)生率比女孩高出1倍。據統(tǒng)計，此類兒童的癥狀如下：

①感受性語言障礙

患兒能聽到聲音，但對言語常無反應，不能理解簡單的命令，不能根據他人的語言要求去行動。表達性語言障礙者，語言理解尚好，僅表達能力差。

②入學后發(fā)育性語言障礙

患兒常有明顯的學習困難。既不懂別人的意思，又說不清自己的意思，開口說話的年齡較常人相差很多，一旦會說，也是發(fā)音不準、詞匯貧乏、句子簡單、錯誤百出。且學習方面主要是閱讀困難，特別是感覺性語言障礙患兒的閱讀能力較差，且常伴有計算困難，常需要接受特殊教育。

③行為問題

該類患兒到學齡期后常因學習困難及與同學交往時語言表達困難，而出現焦慮、退縮、注意短暫、多動或違拗等行為問題。通常此類患兒的智力正常，視覺感受及視覺空間知覺正常，內在的語言發(fā)育正常，在完成一些帶有創(chuàng)意的游戲、繪畫、音樂方面與正常兒童一致。但他們常常纏住一個話題不放，無休止地說著，全然不理會周圍人的反應和表情，沒有與他人對答和會話的技巧。

治療方法：

表達性語言障礙者：主要是對語言進行特殊訓練，無須藥物治療。表達性語言障礙者不經治療也可隨年齡的增長而逐漸獲得語言能力。重點是訓練寶寶模仿別人講話。

感受性語言障礙者：一般語言較差。專門訓練后輕癥患兒恢復較好；重度患兒效果較差、嚴重者同時伴有聽力損害者，幾乎不可能治愈。訓練重點是對語言的理解、聽覺記憶及聽覺知覺等。

寶寶出生時的哇哇大哭，是他人生中第一次正式的語言表達。開始，他是用舌頭、嘴唇、上顎和任何新長的牙齒來發(fā)出聲音，頭一兩個月是“哦”和“啊”，不久之后，就能咿咿呀呀了。

4-5個月：寶寶可能偶爾會蹦出第一聲“媽媽”或“爸爸”來。這可不代表寶寶會說話了，爸爸媽媽先別激動，這時寶寶還沒有真正把這些詞和你們聯(lián)系起來。要到寶寶1歲左右才能明白“爸爸媽媽”的真正意義。

6-9個月：寶寶的會說的話更多了。當他喃喃自語或發(fā)音時，媽媽在一旁聽著覺得很有趣，其實這是寶寶在模仿類似大人的語氣和聲調，也是學習說話的一種方式。媽媽可以給寶寶讀書來鼓勵他的牙牙學語，也可以多對寶寶說話，讓寶寶多模仿，鍛煉語言能力。

12-17個月：這時寶寶已經能明白一些詞語的意思，并能準確說出詞語。寶寶甚至會練習變換聲調，在提問題時，把語調升高，提出一個正確的疑問句式。這時候寶寶漸漸地意識到說話的重要性，以及語言在表達他的需要方面具備的強大力量。

1歲半-2歲：寶寶詞匯量可能已經多達200個了，其中大多是名詞。寶寶還不能理解第一人稱的使用方法，他會喊出自己的名字，提出要求。在18-20個月之間，寶寶學習詞匯的速度為每天10個或更多。有的寶寶每一個半小時就能學會一個新詞，媽媽可以給寶寶看一些新奇的東西并告訴寶寶物品的名字，寶寶很快就可以學會。

2歲半：寶寶開始會會開始使用“我”和“你”了，盡管意識不強，他還是習慣用自己的小名來稱呼自己。在兩三歲之間，寶寶的詞匯量會增加到300個詞。他能把名詞和動詞連在一起，造出雖然簡單但也完整的句子了，他使用祈使句的能力也大大增強。

3歲：寶寶將能夠持續(xù)地談話，并根據談話對象來調整語調、說話模式、用詞等。寶寶能聽媽媽給他講故事，還能提出一些可愛的問題呢！

寶寶說話比較晚，很多情況僅僅是因為刺激不夠，只要稍微改變一下環(huán)境，就可以改善寶寶的語言發(fā)育遲緩跡象，這樣寶寶的發(fā)育就可以趕上同齡寶寶。寶寶說話晚，那如何如何教寶寶說話呢?

盡早“對話”：不要等寶寶會說話才跟他交談。您可以在他出生時盡早與寶寶“說話”。仔細記錄和認識嬰兒哭鬧的類型，如饑餓，困倦，疲倦，恐懼等各自哭法，并作出相應的回應。另外，隨著寶寶長大，寶寶的表情變得越來越豐富，并開始發(fā)出各種咿咿呀呀聲。這次模仿寶寶，一定很開心。

使用“媽媽語”：在生活中，母親在用嬰兒語言與嬰兒說話時，往往不自覺地放慢速度，提高語調，以夸張的語氣說話或重復。給出一些簡短的單詞或句子，這被稱為“媽媽語”。寶寶非常喜歡這一套，因為低速，夸張的語氣。高調和重復是寶寶最容易理解的，這可以讓寶寶感覺更好，學習語言。

做一個寶貝的“指導”：寶寶是世界上的“新客人”，即使是洗澡，吃最基本的東西，寶寶也會覺得莫名其妙，這就需要做一個寶寶的好“指導”，比如帶一個善良的聲音，變化的語氣告訴寶寶他目前面臨的是什么。自然而親密的語言“指導”對于提高兒童的語言能力非常有效，也有利于兒童的社會發(fā)展。

成為“朗讀者”：許多優(yōu)秀家庭的做法已證明，堅持向孩子朗讀，并從一開始就向孩子們講述更多故事，這使得孩子們能夠接觸優(yōu)秀的漢語，而不是傳統(tǒng)的嬰兒語言。寶寶的語言技能可以發(fā)展到讓人驚喜的程度。

有的父母認為，寶寶說話很晚，是大器晚成。寶寶說話晚更聰明，其實這是沒道理的，這種說法是錯誤的。以下是具體介紹：

由于寶寶的個體差異，語言能力的表現也是有早有晚，說哈時發(fā)音有清晰，也有不清晰的差異。媽媽們只能看到寶寶說話很晚，但媽媽們沒有想到造成寶寶張嘴說話晚的原因。有的媽媽急于給孩子貼上智力有問題的標簽，這對孩子的成長非常不利。

【分析】

兒童語言學習過程可分為三個階段：語音學，即學習正確的發(fā)音和代詞；知道、感覺或理解，能夠將其他人的話語與實際發(fā)生或表現的事物聯(lián)系起來；表達，也就是說，用一個人的想法表達出來。因此，兒童的語言發(fā)展是從發(fā)音到理解，然后從理解到表達的過程。

一般而言，0歲至1歲之間的兒童以簡單的發(fā)音和稱呼為主。我們總能聽到我們的孩子咿咿呀呀說個不停，卻聽不清在說什么。事實上，孩子是在積累語言信息。

1歲到1歲半的寶寶正處于語言理解的階段，對成人的語言理解能力迅速增加。成人說什么，寶寶可以很好地理解，但往往還不會表達，最多會用簡單的話來表達自己的愿望，例如：“大米”是指吃飯，“牛奶”意味著喝牛奶。一般來說，寶寶首先要了解名詞，并慢慢理解動詞、形容詞和副詞。

從1歲半到3歲，這是寶寶語言發(fā)展的一個飛躍期。寶寶學會用文字和句子表達自己的想法和要求，并可以使用其他語言與他人交流。