北京黃寺總裝直屬機(jī)關(guān)幼兒園面試全記錄
幼兒園面試全記錄：從通知到結(jié)束的詳細(xì)流程與心得
面試通知與準(zhǔn)備
6月13日（端午節(jié)后的第一個(gè)工作日），我們接到幼兒園李老師的電話(huà)，通知6月15日上午8點(diǎn)半帶孩子參加幼兒園面試。
聽(tīng)到“面試”這個(gè)詞，我感到有些緊張，立刻聯(lián)系了奶奶，請(qǐng)她提前在家和孩子溝通。晚上回家后，我也再次向孩子說(shuō)明了這件事。
為了更好地準(zhǔn)備，我向同小區(qū)一位經(jīng)歷過(guò)該幼兒園面試的媽媽請(qǐng)教了相關(guān)流程和注意事項(xiàng)，確保做到心中有數(shù)。
面試當(dāng)天的流程
1. 抵達(dá)幼兒園與取號(hào)
6月15日一早，孩子主動(dòng)起床，完成洗漱并吃完早餐后，我們準(zhǔn)時(shí)出發(fā)。到達(dá)幼兒園時(shí)正好是8點(diǎn)半。
在幼兒園門(mén)口，一位年長(zhǎng)的老師為我們分配了號(hào)碼，我們拿到了9號(hào)。為了避免與6號(hào)混淆，老師特意在數(shù)字下方加了一個(gè)點(diǎn)。
孩子對(duì)號(hào)碼紙片上的點(diǎn)很感興趣，還主動(dòng)與其他小朋友交流。這是孩子在社交方面邁出的重要一步。
2. 填寫(xiě)登記表
進(jìn)入幼兒園后，老師讓家長(zhǎng)填寫(xiě)一張面試登記表，內(nèi)容與網(wǎng)上報(bào)名時(shí)的信息類(lèi)似。
在填寫(xiě)表格時(shí)，孩子在旁邊認(rèn)字，并不斷向我提問(wèn)，甚至得到了老師的表?yè)P(yáng)：“你認(rèn)識(shí)的字好多啊！”
面試環(huán)節(jié)詳解
1. 體測(cè)環(huán)節(jié)
體測(cè)在操場(chǎng)上進(jìn)行，主要是通過(guò)小游戲觀察孩子的身體協(xié)調(diào)性和獨(dú)立性。
- 拍皮球：要求孩子站立并連續(xù)拍球。
- 走平衡木：孩子獨(dú)立完成，并開(kāi)心地念叨“前腳跟后腳尖”。
體測(cè)結(jié)束后，體育老師評(píng)價(jià)孩子“獨(dú)立性真不錯(cuò)”。
2. 口試環(huán)節(jié)
口試在小班教室進(jìn)行，由老師與孩子一對(duì)一互動(dòng)，主要目的是了解孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和認(rèn)知水平。
- 基礎(chǔ)問(wèn)答：包括姓名、年齡、陪同人員等問(wèn)題，孩子回答流暢。
- 認(rèn)知測(cè)試：識(shí)別正方形、長(zhǎng)方形、圓形、三角形，以及區(qū)分紅色、藍(lán)色、綠色等顏色。
- 圖畫(huà)描述：孩子通過(guò)觀察夏天和冬天的圖片，準(zhǔn)確描述了季節(jié)特征，展示了細(xì)致的觀察力。
3. 精細(xì)動(dòng)作測(cè)試
老師給孩子一個(gè)小碗和幾粒豆子，要求用勺子將豆子盛出。孩子習(xí)慣用筷子，提出“有筷子嗎？”的請(qǐng)求，引得老師和家長(zhǎng)一笑。
4. 表演環(huán)節(jié)
老師讓孩子在紙上畫(huà)畫(huà)，內(nèi)容不限。孩子畫(huà)了“大耳朵圖圖”的腦袋，雖然忘了畫(huà)耳朵，但老師稱(chēng)贊她“有條理”。
最后，老師邀請(qǐng)孩子唱歌。孩子爽快答應(yīng)并演唱了《國(guó)旗》，雖然跑調(diào)，但老師依然鼓勵(lì)她：“你唱得真好聽(tīng)！”
面試目的與總結(jié)
此次面試并非為了分班或評(píng)優(yōu)，而是作為孩子入園初期的基本測(cè)評(píng)，為未來(lái)的成長(zhǎng)記錄提供參考。
通過(guò)這次面試，我們不僅了解了孩子的能力，也感受到她在陌生環(huán)境中的適應(yīng)力和表現(xiàn)力。
結(jié)論
幼兒園面試是孩子成長(zhǎng)中的一小步，同時(shí)也是家長(zhǎng)了解孩子能力與潛力的重要契機(jī)。