誤區(qū)一：過(guò)分滿足寶寶的需求

很多寶寶在語(yǔ)言發(fā)育初期會(huì)通過(guò)指物或表情來(lái)表達(dá)需求，例如指著水瓶表示想喝水。如果家長(zhǎng)總是立即滿足寶寶的需求，而不引導(dǎo)寶寶用語(yǔ)言表達(dá)，這可能會(huì)導(dǎo)致寶寶缺乏說(shuō)話的動(dòng)力，從而延緩語(yǔ)言發(fā)展。

正確做法：

• 當(dāng)寶寶指著水瓶時(shí)，可以遞給他一個(gè)空水瓶，并引導(dǎo)他說(shuō)出“水”。
• 如果寶寶嘗試發(fā)音，例如說(shuō)出“水”，要及時(shí)給予鼓勵(lì)，例如微笑或稱贊。

通過(guò)這種方式，寶寶會(huì)逐漸意識(shí)到語(yǔ)言表達(dá)的重要性，并愿意嘗試更多的語(yǔ)言交流。

誤區(qū)二：用兒語(yǔ)與寶寶交流

在語(yǔ)言發(fā)展的不同階段，寶寶會(huì)自然使用“兒語(yǔ)”來(lái)表達(dá)自己，例如“抱抱”、“飯飯”等。然而，有些家長(zhǎng)也會(huì)模仿寶寶的兒語(yǔ)與其交流，這可能會(huì)延緩寶寶向更復(fù)雜語(yǔ)言表達(dá)的過(guò)渡。

正確做法：

• 家長(zhǎng)應(yīng)盡量使用規(guī)范的語(yǔ)言與寶寶交流，幫助寶寶學(xué)習(xí)正確的語(yǔ)言表達(dá)。
• 隨著寶寶語(yǔ)言能力的提升，兒語(yǔ)現(xiàn)象會(huì)自然減少，不需要刻意模仿或強(qiáng)化。

誤區(qū)三：重復(fù)寶寶的錯(cuò)誤語(yǔ)音

由于發(fā)音器官發(fā)育尚未成熟，寶寶在語(yǔ)言學(xué)習(xí)初期可能會(huì)出現(xiàn)發(fā)音錯(cuò)誤，例如將“吃”說(shuō)成“七”或?qū)ⅰ疤O(píng)果”說(shuō)成“蘋(píng)朵”。如果家長(zhǎng)覺(jué)得這些錯(cuò)誤有趣并模仿寶寶的錯(cuò)誤發(fā)音，可能會(huì)讓寶寶誤以為自己的發(fā)音是正確的，從而延遲糾正。

正確做法：

• 家長(zhǎng)應(yīng)使用正確的發(fā)音與寶寶交流，耐心糾正寶寶的錯(cuò)誤發(fā)音。
• 通過(guò)反復(fù)的正確示范，寶寶會(huì)逐漸掌握正確的發(fā)音方法。