中度弱智兒童相關(guān)問題解答

大腦發(fā)育差異與家長(zhǎng)期望

每個(gè)孩子大腦發(fā)育情況存在差異，部分孩子發(fā)育較快，部分孩子發(fā)育較慢，所有家長(zhǎng)都期望孩子能健康發(fā)育。然而，有些兒童因營(yíng)養(yǎng)不良導(dǎo)致中度弱智，許多家長(zhǎng)不知如何有效處理。

中度弱智兒童的應(yīng)對(duì)辦法

• 教育方案：與輕度弱智兒童教育方案相比，中度弱智兒童教育方案?jìng)魇诘奈幕R(shí)水平更低，可能多為功能性文化知識(shí)，更注重向?qū)W生傳授能使其在社會(huì)和工作環(huán)境中獨(dú)立生存的技能。
• 自理技能傳授：向弱智兒童傳授自理技能極為重要。自理技能復(fù)雜程度差異大，涵蓋大小便自理、獨(dú)自進(jìn)食、穿衣、保持自身清潔等內(nèi)容，從某種意義上講，這些是其他課程的基礎(chǔ)。

中度弱智兒童的表現(xiàn)

• 視聽與學(xué)習(xí)能力：視、聽正常，但觀察力差，對(duì)事物細(xì)微特點(diǎn)或細(xì)小變化往往難以察覺。語文方面一般無大障礙，口齒清楚，能表達(dá)簡(jiǎn)單思想。機(jī)械記憶較好，多次重復(fù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容可長(zhǎng)久記憶，但思維能力差，缺乏邏輯性，數(shù)概念學(xué)習(xí)困難。
• 情緒與能力發(fā)展：情緒正常，性格有膽小或魯莽之分，與正常兒童基本無異，缺乏意志力，不能主動(dòng)克服困難，有簡(jiǎn)單的是非概念。經(jīng)過特殊教育，可學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單技能，知識(shí)面能達(dá)到小學(xué)五六年級(jí)水平，數(shù)算能力僅達(dá)一二年級(jí)水平。

家長(zhǎng)提前發(fā)現(xiàn)中度弱智兒童的表現(xiàn)并及時(shí)治療，對(duì)孩子大腦養(yǎng)護(hù)有益，平時(shí)應(yīng)多關(guān)注智力發(fā)育遲緩表現(xiàn)，掌握有效保護(hù)措施，以便遇到問題能妥善處理。

結(jié)論：了解中度弱智兒童的表現(xiàn)及應(yīng)對(duì)方法，家長(zhǎng)可更好地幫助孩子成長(zhǎng)和發(fā)展。